Читательские дневники для начальной школы

В Рослит Вы сможете купить читательские дневники для ученика начальной школы (1, 2, 3, 4 классы) в которых содержатся задания, направленные на формирование читательской компетентности у обучающихся.

Назначение дневника – сформировать у школьников навыки работы с текстами художественных произведений. В ходе такой работы у обучающихся развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям, умение анализировать лингвистическое, стилистическое и художественное своеобразие текста.

Издательство «Планета» выпустило читательские дневники для учащихся 1, 2, 3 и 4 классов, которые помогут каждому школьнику понять и запомнить прочитанное произведение, определить своё личное отношение к героям произведений, будет способствовать развитию познавательной и творческой активности.

Читательские дневники издательства «Планета» имеют четкую структуру:

сначала школьники учатся работать с библиографическими данными прочитанной книги (требования ФГОС НОО): определяют издательство, год издания и другие выходные данные.

Особое внимание, в соответствии с ФГОС НОО, в читательских дневниках уделяется:

• формированию умения составлять картинный план произведения, для последующего связного пересказа текста;
• лексической работе, для расширения словарного запаса и развития речи;
• работе с деформированным текстом, для формирования уверенных навыков смыслового чтения.

Работая с каждым произведением, ученики выполняют различные задания:

• определяют жанр и тематику произведения;
• работают со схемами, отгадывают ребусы, кроссворды, создают рисунки, раскрашивают картинки, разгадывают путаницы, выполняют другие творческие задания.

Работа с каждым произведением содержит в себе рефлексивный раздел и раздел «Самопроверка и самооценка работы». Задания этих разделов помогают ученикам формировать регулятивные навыки самоконтроля и самооценки, определять свое личное отношение к героям прочитанного произведения.

Учителю использование читательских дневников поможет организовать качественную проектную деятельность учащихся на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности; групповую, парную или индивидуальную работу.